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近年来的中考分析，很多考生化学学科很难取得高分。我建议在平常的学习和考试时，应注重以下方法，希望对你的化学学习有所帮助。

1、 重视对题目中隐含信息的分析

例如，已知安多夫是一种嫩肉粉，其主要成分碳酸氢钠（NaHCO3）可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的。某同学发现将拌了安多夫粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体，他将产生的气体通入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊了。请你对二氧化碳的来源作两种猜测。本题中隐含了安多夫的主要成分碳酸氢钠，且加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体这些信息。结合碳酸氢钠的化学性质不难获得二氧化碳可能是碳酸氢钠与食醋反应产生的，也可能是由碳酸氢钠受热分解产生的。

2、重视日常生活经验的运用

化学来源于生活，重视生活经验是学习好化学的前提，千万不要将化学的学习与日常生活脱节。例如对物质燃烧的条件进行探究，木头、纸张、酒精等能燃烧，而石头、水泥、泥土等不能燃烧；煤炉、煤气灶等都留有通风口，并且架空燃烧会较旺；木头、纸张、酒精等燃烧时要用明火点燃，煤要用旺火点燃才能燃烧。通过学生积累的生活经验，可合理的对 “物质燃烧需要哪些条件？”这一难点进行突破。

3、重视质量守恒定律的运用

质量守恒定律是化学学科的重要原理，很多试题都会运用到。例如：已知铜长期放置在潮湿的空气中，表面会生成一层铜绿，化学式为Cu2(OH)2CO3，猜想铜生锈与空气中的哪些成分有关？在猜想与假设时要分析铜绿中所含的元素种类，再根据化学反应前后元素种类守恒及空气中的成分进行猜想。再如，计算某物质元素质量时，可根据化学反应前后各元素质量守恒来计算，这样有时比运用化学方程式进行计算来得更简单。

4、 重视对“对比实验”的分析和运用

有很多化学知识是通过对比实验探究的，对比实验也是中考的热点。例如，对燃烧条件的学习，就是通过对比实验得出燃烧的三个条件，学生要重点分析这三个燃烧条件分别是通过哪两个实验对比得出的，并尝试自己去设计实验，而不只是记住实验现象和结论。像这样的对比实验课本上还有很多，例如铁生锈、铜生锈条件的探究，分子运动的探究。

5、重视从化学反应的反应物、生成物及反应物是否过量的角度去分析问题

例如，学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2后残留的废液。某同学想探究废液中溶质的成分。从反应的产物可知一定有 CaCl2，那么还可能有哪些物质呢？此时，若从反应物是否过量的角度去思考，不难发现还可能有HCl。本实验探究既考查了学生对实验室制取二氧化碳的方法，又考查了反应的过量问题及酸、碱、盐的化学性质。学生能否作出正确的回答，依赖于以上知识的掌握。